考场上，我漫无目的地走动，台下是一群学生，低着头，抓着笔的手速度地写着。
这是六年级7班，这是毕业前的摸底考试，这次考试决定着学校推优的名额，显然，对于这群即将迈入初中的孩子来说，这是极其重要的考试。
我来回的走动着，忽然看见那最后一个男孩撕下纸片写着什么，我悄悄走了过去，没言语地从他笔下拿起了纸条。两张纸条躺在我手上，上面的内容，却让我的嘴角不禁地上扬了一些。一张写着“写”，一张写着“不写”，不漂亮的字里透着一股放荡不羁的味道。我小声和他说到，“好好写卷子，”他又似无奈又放弃地应了一声，然后头埋在桌上，闭目养神了。
学生写的小纸条
我不知道该说什么，却也明白这不是我所能改变的。每一个班级总会有相对应的两个极端，他是个可爱的男孩，却不好学，以后会是怎样呢，我不明晓却想猜想一番。几个月后，毕业分离，分到了一所并不好的学校，随波逐流的又学了几年，而后匆匆结束了学涯，以后可能会有一番成就，但注定不会是一条平坦的路。尔后他若是回头看，是不是会悔恨一番呢？考场上，他的心情倒是很平静，但我明白，那是无数次跌倒后的麻木。当他第一次成为吊车尾的学生时，老师和爸爸妈妈的责备，会让他惊慌，却也会激励他一番，但若是又失败呢，若是又又失败呢？教师慢慢地就认定他是差生，渐渐失了耐心，同学也对他的成绩渐渐习以为常，你就是那个最差的，你就是，最后他自己也认命似的放弃。习惯了，都习惯了，最后连家长也说，罢了，他确实没有学习天赋。最后，他连学一学的勇气也殆尽了，消失了，没有了。总是这样啊，有好就有坏，总是这样啊，久然必成习惯，大家都习惯了。就是这样，他此刻像个悠然的老人一样，一点也不想写了。
教育是什么？是让一个个孩子发现自己是差生吗？一个在学校没有成就感的孩子就像断了翅膀的鸟，尝试飞了几次，就再也没飞的欲望了。他看着他的同伴渐渐飞高飞远，最后认命似的永远看着他们飞。人生还长呢，反正学涯混着混着就结束了。
那个女该，对，就是那边那个，三道杠？就是她，大队长，这一看就是好学生。然而好像也并不安分。她时不时侧目看着旁边同学的试卷，我看她时，她察觉似的，又正襟危坐。你看，她又在看，这个学习一定很好的学生，仿佛是总有想看的欲望似的。这么重要的考试对她很重要，她可能都会写，但偏偏又不放心，反正扫上几眼也不会如何。
我看着她，也是不知该说什么。是啊，分数太重要，推优意味着不要参加小升初考试。她很优秀，学习也一定很用功。倘若平时，这种考试她也是不屑于看的吧？但是分数太重要了，对她太重要了,让她忍不住去扫上几眼。毕竟，这是一个分数论成败的时代。太多功名利禄，从这个车水马龙的社会四溢崩流，孩子的世界也不能免俗。想到这，我又看了看她一眼，孩子的世界，有了多少分数就少了多少单纯。
教育是什么？让一个孩子为了分数少了几许单纯，多了世故，早早为竞争做太多努力吗？不要把孩子们束缚在分数的计划中，要多让他们到大自然中去。孩子们的梦想，要比分数的计划大太多。分数太重，他们终究飞不了太高。
无论哪个孩子，当他出世的时候，都具有优良的品质。在他成长的过程中，会受到很多影响，有来自周围环境的影响，也有来自成年人的影响，这些优良的品质可能会受到损害。所以，我们要早早地发现这些”优良的品质“，并让它们发扬光大，把孩子们培养成富有个性的人。怎样才能使孩子与生俱来的素质不被周围的大人们损害，而让这些难得的素质得以发扬光大呢？过于依赖分数的现代教育，恐怕会使孩子们用心去感受自然、倾听神灵之声、触摸灵感的能力渐渐衰退。看到沸腾的水顶起铁壶盖、苹果落地的，也一定不止瓦特和牛顿。 世界上最可怕的事情，莫过于有眼睛却发现不了美，有耳朵却不会欣赏音乐，有心灵却无法理解什么是真。很多时候我们其实是茫然的状态，并不知晓我们对孩子的教育到底是好还是坏？太多分数充斥的童年，孩子慢慢被世俗所污染。
世之最可惧者，莫若有目不知其美、有耳不闻其乐、有心不解其真、既无感慨亦无激情。从分数中解放孩子，这条路还是太长太长。未来的我们，做一介教书人，在有限的讲台上散发无限的可能，莫使良材荒于堕，莫使其长渐于平，尽一份微薄的力，散发一丝丝光，不要让分数成为一切。