幼师相关的读书笔记(通用7篇)
通过写读书笔记，可以帮助读者更好地记住和回忆所读的内容。这里提供优秀的幼师相关的读书笔记，方便大家写幼师相关的读书笔记参考。
幼师相关的读书笔记 篇1
借着假期时间，我读了一本关于区域活动方面的书——《幼儿园自主性学习区域活动指导》，这本书从区域游戏入手，围绕教师在开展自主性学习区域活动中最关心的五大方面，即区域活动内容与关键经验、区域活动的一般流程、评价要点、问题与对策以及活动案例，进行了理论结合大量实践案例的阐述。区域活动是幼儿通过参与游戏达到教师预期的教学目标，从某中意义上说，是一种幼儿的主体活动，它具有自由、自选、独立而主动的特点，区域活动赋予了幼儿极大的自由度，使幼儿能够按自己的意愿，独立自主地进行活动，为幼儿自主习惯和能力养成发展提供了条件。
我班幼儿是大班孩子，每当他们玩完区域活动后，总会有一些材料被破坏，比如说搭建区的纸箱，孩子们就很随意的坐在上面或用脚踢来踢去，通常遇到这样的事件后，我都会批评不爱惜的孩子，然后自己把箱子修整一下或扔掉，可是，孩子仍旧不爱惜箱子，导致搭建区的纸箱越来越少。看了这本书以后，我才发现我的做法都是错的。我们制作材料时首先要考虑材料的实用性、耐用性、这样可以减少幼儿在使用材料的过程中不小心导致的破损；摆放材料的位置也要适合幼儿的取放，防止幼儿在取放过程中的自然破损；每当投放新的材料时，我们要有目的的引导幼儿讨论这种材料是什么做成的，使用时要注意什么问题，了解材料的制作过程，使幼儿产生爱惜材料的责任感，培养幼儿爱惜材料的良好习惯。我们还要制定游戏规则，和幼儿一起商讨，每个区域应有什么样的规则，比如：轻拿轻放、摆放整齐、材料分类，放在固定位置、按正确方法使用材料、及时整理清洁等；对不爱惜材料的幼儿要及时提醒劝告制止。在材料破损后要指导幼儿及时修补破损材料，在这个过程中，幼儿既能体会到爱惜材料的重要性，又能掌握一些基本的修理办法。
看完这本书后，我认为我班幼儿之所以不爱惜材料道具，教育过后又屡教不改，就只因为我没有把他们放在主导的位置，当发生不爱惜材料的情况发生时，我批评他们几句后，剩下的“烂摊子”就我收拾了，孩子们并不能深刻了解、体会到爱惜材料的重要性，在以后的日子里，如果再遇到不爱惜材料的的情况发生，我会用以上的方法采取措施，我相信我班幼儿不爱惜材料的情况一定会越来越少，会越来越好。
读了这本书后，我学到了很多，为我的教学工作提供了切实有效的指导，我会努力成为幼儿游戏的发现者、支持者，角色扮演的引导者、矛盾冲突的协调者，在孩子的区域活动中定位好自己的角色，让更多的孩子在游戏中快乐成长。
幼师相关的读书笔记 篇2
最近整理柜子，翻阅几年前的日记本，看到最近记录的一则教育故事，感觉很好。
秀哲是个比较懂事，并且很聪明的孩子，但也有调皮不听话的时候。这天离园前，他故意用外套去挥打别人来取乐，我二话没说就收了他的衣服。
他爷爷来接他了。只见他一声不响地从我面前走过，径直到走廊上，看他没有丝毫认错的意思，我故意不把衣服还给他，看他回家如何交代。
秀哲爷爷知道了这件事，想让我把衣服还给他，我就跟他说：“这天衣服不还他了，谁让他做错事了。”没想到这句话惹得秀哲一屁股坐在地上，脸涨得通红，“哇”地一声大哭起来，好一个濑脾气的孩子。我就过去拉他起来，一边拉他起来一边告诉他：“我这天这样做是让你记住以后不能用衣服去打别人，懂吗？”看他乖乖地点头了，我才把衣服盖给他。
从日记中看到，自己三年前的教育经验还很不足，教育理念也很幼稚。但是此刻也在不断的学习。当我看到孩子用外套挥打别人时，我的第一反应是生气，处理的原则是决不容许、好好管教。其实这是典型的教师权威的表现，你不乖，我就没收你的衣服，让你急，让你哭，让你尴尬。但是如果是这天，我绝不会这么做，我会先了解孩子这么做的原因，然后因势利导，透过引导他体验，而不是说教的方式，让他明白该怎样做才是正确的。
这天是我已经认识到，教师就应和风细雨般地去丝润孩子的心田，而不是暴风雨般地去打击孩子的自尊，为了让孩子健康、快乐地成长，教师需要不断学习、反思，更新教育理念，改善教育方法。
在没有读《做一名有奋斗感的教师》之前，自己一直想做一名幼儿喜爱的魅力教师。在读之后，我知道了作为教师不仅仅要让孩子喜欢自己，还要教给孩子“一杯水”的知识。怎样使孩子学到一杯水的知识，这就需要作为教师的我们不仅要有一桶水，心里还要充满着奋斗感。而这里的奋斗感不仅仅代表着一种感觉或行动。而是从很多方面去体现出来的。例如：怎样去做一超越失败的教师、怎样去做一名挑战自己的教师……。
《做一名有奋斗感的教师》里提到做一名永不放弃的教师，怎样做到永不放弃——那便是在自己想放弃的时候告诉自己再坚持一会儿，再坚持一会儿！而不是劝自己放弃，给自己找理由放弃的人，自己都先放弃了那结果注定是失败的。
做一名超越失败的教师——当自己失败了这并不可怕，自己应该反而高兴。因为自己最起码自己去努力做过了，虽然失败了，可是在这做的过程里自己可以反思到是哪里出现了问题，在下一次准备的时候便不会出现同样的失误了。失败乃成功之母，没有失败的经验哪来的成功收获？没有失败过的人这次也许成功了，可是我们能保证不会发生偶然吗？在这世界上没有绝对的事情和绝对的人，只有我们自己是独一无二的。只要相信自己我可以，那就一定没有问题的！
做一名挑战自己的教师——作为新教师的我虽然没有老教师的丰富经验，但是我有对工作的热情和努力。也许我所努力做的事情有可能有经验的教师以前就做过了，现在再做一遍便觉得没什么了或者还可以做得更好。可是作为新教师的我却没有接触过，当我去想到这个想法或创意的时候说明我进步了，我努力去做过了。在这做的过程中是我成长了，做过的事情在反思中就又会有新的想法，使自己不断的进步。做出一件作品或布置一次区域都能使自己充满奋斗感，因为我又学到了一种知识，也许是件很简单的事情，可是心里却洋溢着成功的喜悦。
在以后的工作中我会多跟有经验的教师多沟通交流，学习他们的教学方法和教育理念，不断的提升自己，让自己成为一名充满奋斗感的教师。首先肯定自己的能力，相信自己一定没有问题的！其次要告诉自己因为没有做不到的事，只有不想做的事。只要自已努力了总有一天会成功的，最后便是——贵在坚持！
幼师相关的读书笔记 篇3
幼儿园教师读书笔记
日期：____年__月__日
书名：《幼儿园教育指导纲要（试行）》
作者：教育部基础教育司
读书内容：纲要解读
1.解读幼儿园教育目标：
《纲要》明确指出：幼儿园教育目标要以培养幼儿终身学习的基础和培养健全人格为目标。因此，幼儿园教育目标不仅仅是让幼儿学到一定的知识，更重要的是促进幼儿情感、态度、能力、技能等方面的发展。
2.解读幼儿教师角色：
幼儿教师是幼儿园教育目标的具体执行者，是实现幼儿全面发展的实施者。因此，幼儿教师应该成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。幼儿教师应该尊重每个幼儿的个性差异，关注每个幼儿的成长，促进每个幼儿的发展。
3.解读幼儿学习方式：
幼儿的学习方式是游戏化、生活化、活动化的。幼儿的学习是在游戏中的学习，是在生活情境中的学习，是在各种活动中的学习。因此，幼儿教师应该为幼儿提供丰富多彩的活动环境，让幼儿在游戏中学习，在生活情境中学习，在各种活动中学。
4.解读幼儿教师教育行为：
幼儿教师应该以关怀、接纳、尊重的态度对待幼儿，努力让幼儿感受到关怀和爱。幼儿教师应该根据每个幼儿的特点，关注每个幼儿的成长，促进每个幼儿的发展。同时，幼儿教师应该善于发现幼儿的兴趣和爱好，为幼儿提供丰富多彩的活动材料，让幼儿在游戏中学习，在生活情境中学习，在各种活动中学。
幼师相关的读书笔记 篇4
读书笔记：《幸福的孩子爱阅读》
《幸福的孩子爱阅读》这本书是美国著名的儿童心理学家和教育家共同撰写的一本儿童教育指南。该书以儿童心理、教育、文学、哲学的融合为基调，从多个角度探讨了儿童阅读的重要性和影响。
书中的主要观点是：阅读不仅是孩子们获取知识的方式之一，更是塑造孩子们的思维方式和价值观的重要途径。作者强调，一个爱阅读的孩子更有可能拥有积极的人生观、价值观和人生目标。此外，阅读还能够增强孩子的语言表达能力和逻辑思维能力，有助于培养他们的创造力。
该书提供了丰富的实例，以帮助读者理解和认同其观点。其中一个实例是：一位曾经因为阅读障碍而失去阅读兴趣的孩子，通过阅读一本关于他的疾病和他与疾病作斗争的书，重新找回了阅读的兴趣和信心。这个实例说明了阅读对于改变孩子的生活态度和价值观的重要性。
这本书对我个人成长和职业发展有着很大的启发。首先，我认识到阅读可以帮助我更好地了解和理解这个世界，拓宽我的视野和思维方式。其次，阅读让我有机会接触和了解不同的文化和价值观，为我提供了更好的学习平台。最后，通过与书中的作者交流和讨论，我可以更好地了解自己的优点和不足，进一步提高自己。
总之，《幸福的孩子爱阅读》是一本非常值得一读的书。它不仅提供了关于儿童阅读的重要性和影响的知识，还提供了一些实用的方法和技巧，以帮助家长和教师更好地引导孩子进行阅读。通过阅读这本书，我们可以更好地理解孩子的需求和兴趣，为他们创造一个更好的学习环境，帮助他们成为有知识、有文化、有道德的人。
幼师相关的读书笔记 篇5
《做一名幸福的教师》一书中针对教师遇到的各种问题，通过众多案例和深入的剖析，揭示了这样一个道理：做一名幸福的教师其实很简单，只要你戒骄戒躁，不再攀比，放松心情，努力工作，乐在其中，幸福就在我们身边。
我是一名幼儿教师，阅读完此书后有很多触动我的地方，比如说：幸福是什么？幸福是一种生活状态，是一种人们对生活经验的感受，也是一种生活价值的体现。作为一名平凡的幼儿教师的&39;我来说，幸福就是真切的感受到幼儿园生活的舒适感，一种与孩子在一起的快乐感，一种自我价值体现的成就感。幸福就是幼儿一声甜甜地“老师好！”幸福就是孩子们灿烂的微笑，撒娇的吵闹，热情的拥抱……
用欣赏的眼光获得幸福感
如何得到幼儿教师职业的幸福感，只有靠自己去寻找工作中的乐趣，在与幼儿的接触中，我们要用欣赏审美的眼光看待每一名幼儿，把孩子看成是可爱的天使，那么你就会变成快乐的天使在教育教学中，以平等、真诚的态度与孩子交往，成为孩子真正的朋友，和孩子们打成一片，与孩子一起体验成长的足迹，你会发现幸福和快乐就在身边，你将获得满满的幸福感。
宽容的心态得到幸福感
作为一名幼儿教师要善于发现幼儿的长处和可爱之处，要多学习其他幼儿教师的可取之处，面对一件事情，要用一颗全面宽容的心来衡量要善于站在对方的角度考虑问题，你会发现其实得到愉悦感并不难，只是少了一份用幸福的眼睛看待事物心情。
感悟幸福在生活的每一处
做一名幸福的幼儿教师，不要抱怨生活，不要羡慕别人的生活，当你在迷茫的仰望别人的幸福时，而有好多人也仰望着你的幸福。凡人就该平凡的生活，知足者常乐，感悟幸福就在平淡的生活中；感悟幸福就在真实的生活中；感悟幸福就在琐碎日常中；感悟幸福，就在你我的微笑中，感悟幸福就在每天太阳出来开始新的生活中。
幼师相关的读书笔记 篇6
幼儿园教师读书笔记
《窗边的小豆豆》读书笔记
《窗边的小豆豆》记叙了一个因为淘气而退学的小豆豆进入巴学园后发生的故事。在巴学园里，小豆豆遇到了非常棒的老师——小林先生，在小林先生的爱护和引导下，让一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子。
巴学园是一所充满自由与欢乐的学校，学校的电车教室、孩子们随意选择的座位、每天上午的散步课程、还有小林先生那亲切的话语，让每个孩子都感到非常新奇。巴学园的孩子也特别活泼开朗，他们一起在大礼堂里吃饭，一起去郊外散步，一起在电车教室上课……这让我觉得我们的童年应该是快乐的、美好的，因为那个时候的我们没有烦恼，也没有压力。
巴学园是一个与众不同的学校，在巴学园里，每个孩子都能得到自由的发展。小林先生对孩子们非常了解，他知道每个孩子的性格和爱好，所以他会根据孩子们的不同特点来引导他们。例如，他会让喜欢音乐的孩子去散步时唱歌，让喜欢自然科学的孩子去采集昆虫，让喜欢美术的孩子去散步时采集树叶……这样因材施教的方法让每个孩子都能发挥自己的特长，让每个孩子都能得到自由的发展。
在巴学园里，孩子们没有任何心理负担，他们可以随心所欲地做自己喜欢做的事情。他们可以自由地选择座位，他们可以在散步时唱歌、聊天、采集树叶、寻找小生物……他们可以在没有人管教的情况下尽情地玩耍、学习。这样宽松自由的环境让孩子们能够充分发挥自己的潜力。
《窗边的小豆豆》是一本非常温馨的书，它让我感受到了童年的快乐和美好。我非常喜欢这本书，因为它让我懂得了因材施教的重要性，也让我明白了自由和快乐是孩子们最需要的。我相信每个孩子都有自己的天赋和特长，只要给他们自由发展的空间和机会，他们就能成为优秀的人才。
幼师相关的读书笔记 篇7
教师读书笔记：幼儿园教育
一、引言
在当今社会中，幼儿园教育作为基础教育的重要组成部分，越来越受到人们的关注。作为幼儿园教师，我们肩负着培养孩子良好行为习惯、思维能力、情感态度等多方面的重要责任。在这个过程中，如何运用恰当的方法和策略就显得尤为重要。本文将探讨幼儿园教育的相关理论和实践，介绍一些有效的教育方法和策略，以及教师如何应对幼儿教育中常见的问题和挑战。
二、幼儿园教育的基本理念和方法
幼儿园教育应以促进幼儿全面发展和个性化成长为目标，通过游戏、故事、音乐等多种方式培养孩子的兴趣爱好和综合素质。在教育中，教师应该关注孩子的需求和兴趣，鼓励他们积极参与活动，并与家长共同合作，为孩子创造一个和谐、健康、快乐的成长环境。
三、有效的教育方法和策略
1.游戏教学
游戏是幼儿最喜欢的活动形式，通过游戏教学可以激发孩子的兴趣和创造力。在游戏中，教师需要关注孩子的表现和反应，适时给予指导和帮助，让孩子在轻松愉快的氛围中学习和成长。
2.故事教学
故事具有生动、形象、有趣的特点，可以通过故事教学培养孩子的语言表达能力和思维能力。在故事教学中，教师应该选择适合孩子年龄和认知水平的故事，并采用生动的语言和丰富的肢体语言来讲述故事，让孩子在听、说、读的过程中提高语言表达能力。
3.音乐教学
音乐可以舒缓孩子的情绪、陶冶情操、开发智力。在音乐教学中，教师可以播放一些简单、轻快的音乐，让孩子跟随音乐节奏拍手、跳舞、唱歌，从而培养孩子的音乐感受力和表现力。
四、应对幼儿教育中常见的问题和挑战
1.过度保护孩子
在教育过程中，教师可能会面临一些挑战，如过度保护孩子等。此时，教师需要平衡孩子自由发展和安全保障的关系，适当限制孩子的行为，避免危险的发生。同时，也要关注孩子的情感需求，给予他们足够的关爱和支持。
2.缺乏经验和方法
对于一些新教师来说，可能会面临缺乏经验和方法的问题。在这种情况下，教师可以通过参加培训课程、观摩其他教师的教育活动等方式来提高自己的专业素养和教育能力。此外，还可以向有经验的教师请教和学习，借鉴他们的成功经验和教学方法。
3.家长参与度不高
家长是孩子教育的重要合作伙伴，但在实际教育中，有些家长参与度不高。为了提高家长的参与度，教师可以与家长建立良好的沟通关系，定期与家长交流孩子的学习情况和表现，鼓励家长积极参与学校活动和教育计划。此外，还可以通过家长会、家长委员会等方式加强与家长的互动合作。
五、总结
本文介绍了幼儿园教育的相关理论和实践，探讨了有效的教学方法和策略以及如何应对幼儿教育中常见的问题和挑战。作为幼儿园教师，我们应该关注孩子的需求和兴趣，采用多样化的教学方式和方法来培养孩子的综合素质。同时，要与家长建立良好的沟通关系，共同促进孩子的全面发展和成长。