12月幼师读书笔记(精品9篇)
写好读书笔记有利于提高读书效率、提高写作能力及强化读书效果。怎样写12月幼师读书笔记？这里提供12月幼师读书笔记分享，供大家参考。
12月幼师读书笔记 篇1
人们常说每个孩子都是一本有趣的书，要想读懂这本书并不容易。只有爱他们的人才能读懂。每个孩子来自不同的家庭，有着不同的生活经验和生活环境，他们性格特点不同，发展水平不同，存在明显个体差异。作为教师，应善于发现幼儿的差异，捕捉幼儿的闪光点，利用不同的教育方法尊重和理解幼儿。
我们班有一位叫佳佳的小朋友，第一天来班上时，她一直拉着姥姥的手不放，恋恋不舍地说："姥姥，早点接我，早点接我。"在我的劝说下，佳佳满眼含泪地松开姥姥的手。佳佳的姥姥在临走前，悄悄地对我说："佳佳的鼻子不好，要靠嘴来呼吸，吃饭时要用嘴一边呼吸一边吃，这样吃饭的速度就较慢，她害怕老师批评、指责她，所以一直都不爱上幼儿园，听了这些话，我开始留心注意佳佳。在活动区游戏时，佳佳静静地坐在椅子上，于是我走过去，轻轻问她："佳佳，你喜欢玩什么？"她说："我喜欢看书。""老师和你一起看好吗？"佳佳高兴得点点头，于是我和她一起看起书来，开始是我讲，讲着讲着，佳佳也不由自主的讲起来，我高兴地说："佳佳，你好棒呀！能自己看书讲故事，你愿意把故事讲给小朋友听吗？""愿意"，于是我叫了好些小朋友来听佳佳讲故事，佳佳很高兴，讲得也更起劲了。
午餐时，为了减轻佳佳进餐的紧张心情，武老师给她少盛了一些饭菜，可是当一部分小朋友吃完饭，离开座位后，佳佳哭了起来，我忙走过去，问她："佳佳，你怎么啦？""我吃不下"，"佳佳，别着急，你瞧，就剩下这么一点点了，来，我帮你！"佳佳在我们的耐心帮助下，终于把饭吃完了，尽管她是最后一个吃完饭的，但是我们没有批评她，反而给她以鼓励，以信心，帮助她逐步克服紧张、自卑的心理，逐渐培养她进餐的良好习惯。
第二天，佳佳和姥姥一早就来到幼儿园，姥姥手里还拿着几本书，她对我说："李老师，太谢谢你们了，佳佳以前不愿意上幼儿园，可今天一早说，姥姥，我要上幼儿园，快，咱们别迟到了，我要讲故事给小朋友们听呢！老师还夸我故事讲得好呢。"望着佳佳姥姥高兴的样子，我也会心地笑了。这一切对于一位幼儿教师来说，虽是一件很平常的小事，但对于家长和孩子来说，却是多么重要。
通过这件事，我深深体会到，孩子们都有一颗敏感而细腻的心灵，教师善于发现孩子闪光点，尊重幼儿的兴趣，帮助幼儿成功地表现自己，就会使幼儿获得心理上的满足与快乐，从而促使幼儿健康发展。
12月幼师读书笔记 篇2
幼儿园教师的读书笔记应由本人根据自身实际情况书写，以下仅供参考，请您根据自身实际情况撰写。
《幼儿园教师专业标准》解读读书笔记
《幼儿园教师专业标准》解读这本书主要介绍了幼儿园教师专业标准的基本理念和内容，包括师德与师爱、专业能力、专业理念、专业发展等方面。其中，专业理念和师德是核心，专业能力和专业发展是支撑。
首先，专业理念是幼儿园教师必须具备的，包括以人为本、学生第一、立德树人等。这些理念强调了幼儿园教师应该关注学生的全面发展，注重学生的个性差异，关注学生的心理健康和品德教育，培养学生的创新精神和实践能力。这些理念对于幼儿园教师来说是非常重要的，也是幼儿园教师职业的基本要求。
其次，师德是幼儿园教师的灵魂，包括爱国守法、敬业爱生、廉洁从教、为人师表等。这些道德规范强调了幼儿园教师应该具有高尚的品德和情操，关注学生的成长和未来，树立正确的教育价值观和教育观念。这些道德规范对于幼儿园教师来说是非常重要的，也是幼儿园教师职业的基本要求。
最后，专业能力是幼儿园教师必须具备的，包括教育教学、班级管理、家长沟通等。这些能力强调了幼儿园教师应该具备扎实的学科基础和教育教学技能，能够有效地组织和管理班级，与家长进行有效的沟通和合作。这些能力对于幼儿园教师来说是非常重要的，也是幼儿园教师职业的基本要求。
总之，《幼儿园教师专业标准》解读这本书对于幼儿园教师来说是非常重要的，它可以帮助我们更好地理解幼儿园教师的职业要求和职业素养，更好地履行我们的职责和使命。
12月幼师读书笔记 篇3
幼儿园教师读书笔记模板
书名：《幸福的种子：图画书中的的人生哲理》
作者：松居直
阅读日期：2022年6月14日
1.简介
《幸福的种子：图画书中的的人生哲理》是日本图画书之父松居直先生所著的一本关于儿童图画书的书。这本书主要讲述了作者如何通过图画书来培养孩子的阅读兴趣，以及图画书中所蕴含的人生哲理。
2.感悟
通过阅读这本书，我深刻地认识到图画书对于儿童成长的重要性。松居直先生认为，图画书不仅可以培养孩子的阅读兴趣，还可以通过故事中的角色和情节来激发孩子的想象力和创造力。同时，图画书中所蕴含的人生哲理也可以帮助孩子更好地理解世界和自我。
3.个人体验
在日常生活中，我经常利用图画书来培养孩子的阅读兴趣。我发现，孩子对于图画书的兴趣非常高，他们会沉浸在故事中，感受到其中的情感和哲理。同时，我也会在日常生活中与孩子一起探讨图画书中所蕴含的人生哲理，帮助他们更好地理解自己和世界。
4.推荐
我认为《幸福的种子：图画书中的的人生哲理》是一本非常值得家长和孩子一起阅读的书。它不仅可以培养孩子的阅读兴趣，还可以通过图画书中所蕴含的人生哲理来帮助孩子更好地理解自己和世界。如果你想让孩子更好地理解人生和自我，那么这本书一定不能错过。
12月幼师读书笔记 篇4
题目：引导幼儿走进阅读世界——幼儿园读书笔记
作为一名幼儿教师，我深知阅读对于孩子们的成长有着重要的影响。近期，我阅读了一本名为《如何说，如何教——幼儿阅读心理学》的书，受益良多。这本书从心理学的角度阐述了幼儿阅读的方法和技巧，让我对幼儿教育有了更深入的认识和理解。
在阅读这本书之前，我对于幼儿教育的理解还停留在表面。但通过阅读这本书，我深刻地认识到，阅读是一个需要引导和培养的过程。幼儿期的孩子正处于语言和认知发展的关键期，因此，如何引导他们走进阅读的世界，培养他们的阅读兴趣和习惯，是我们作为教师的重要职责。
书中提到，幼儿阅读能力的培养需要从多个方面入手。首先，我们需要为幼儿提供一个良好的阅读环境，让他们感受到阅读的氛围。其次，我们需要选择适合幼儿的读物，从简单到复杂，从图画到文字，逐步引导他们进入阅读的世界。最后，我们需要与幼儿进行互动，让他们在阅读的过程中感受到快乐和成就感。
在实践中，我尝试将这些理念融入到我的教学中。例如，我会在教室中放置一些绘本图书，让孩子们在课间时间可以自由阅读。同时，我也会根据孩子们的年龄和兴趣，选择一些适合他们的图书，引导他们进行阅读。我发现，孩子们对于这些活动都非常感兴趣，他们会在课后自己寻找读物，甚至有的孩子还会主动向我提问。
然而，我也遇到了一些挑战。有些孩子对于阅读并不感兴趣，甚至有些抵触。我深知，要想改变这种情况，我需要花费更多的时间和精力去引导他们。我会在课间和他们交流，了解他们的兴趣爱好，然后选择一些适合他们的读物。同时，我也会鼓励他们分享自己的阅读体验，让他们感受到阅读的乐趣。
总的来说，《如何说，如何教——幼儿阅读心理学》这本书让我认识到了幼儿阅读能力培养的重要性。
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12月幼师读书笔记 篇5
最近我读了李镇西老师的教育专著《做最好的老师》这本书。在阅读中，我时时会被李镇西老师充满智慧和哲理的语言所打动。摘录一些精彩的片段以自勉。
所谓"最好的老师"，不是与我敬仰的于漪，钱梦龙，魏书生等老师相比——他们的人格，学识，能力乃至天赋，我是永远无法企及的，比也白比；但我可以和自己比呀！也就是用今日的李镇西与昨天的李镇西相比——我今日备课是不是比昨天更认真；我今日上课是不是比昨天更精彩；我今日找幼儿谈心是不是比昨天更诚恳；我今日处理突发事件是不是比昨天更机智；今日我组织教学活动是不是比昨天更有趣；我今日帮助"后进生"是不是比昨天更细心；我今日所积累的教育智慧是不是比昨天更丰富；我今日所进行的教育、反思是不是比昨天更深刻；今日我面对幼儿的教育、家长的教学建议或意见是不是比昨天更虚心；我今日听到各种"不理解"后是不是比昨天更冷静；……每天都不是最好，甚至每天都有遗憾，但每天都这样自己和自己比，坚持不懈，我就不断地向"最好的老师"的境界靠近。我是为谁而工作；为同事的好评吗；为园长的表扬吗；为奖金吗；为职称吗；这些对我来说当然也重要(可见我也并未"脱俗")，但如果这些与幼儿的评价产生了冲突，我心灵的天平指针首先倾向于幼儿一边！
在我看来，一个教师是否"最好"，第一应该看幼儿的评价。教师因幼儿而存在，我当然也是因我的幼儿而存在。培养幼儿从小开放的思想,一种海纳百川的文化胸襟，一种高屋建筑的文化视野，一种不畏权势的民主意识，一种独立思考的批判精神。我们生活的世界像一片森林，其中有的人是乔木，有的人是灌木，有的人是参天的白杨，有的人是婆娑的杨柳。你也许不是最美丽的，但你可以最可爱；你也许不是最聪明的，但你可以最勤奋；你也许不会最富有，但你可以最充实；你也许不会最顺利，但你可以最乐观……"不是槌的打击，乃是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。"
我不由地思考，老师和幼儿究竟应该保持一种怎样的关系才最有益于幼儿的成长，现在我终于知道了作为幼儿教师，在我的孩子面前，我们要保持着一份童心，去用自己的童心唤醒孩子的童心，只有这样我们才能走进孩子的世界里面去，让孩子们感受你的爱，并和你做朋友。平时的工作中，我们往往忽略了孩子们的内心，忽略了孩子们真正需要的东西，而李老师能够在教育孩子的同时“向孩子学习”，他真诚的尊重孩子，勇于在孩子面前承认自己的错误。李老师说得好：“教育是心灵的艺术，爱心是教育的灵魂”。如果我们承认教育对象是活生生的人，那么教育过程便决不是一种技巧的施展，而是应该充满人情味……
李老师的话说得多富有智慧和哲理啊，道出了他的心声，也说到了我的心坎上，它是我以后工作的航标灯，指明了我工作的目标和方向。
我以前只知道教育需要“爱”，却不知道如何才能更好地表达这份爱。一直以来，我认为“严”才是真正的爱，因为有句俗话说得好：“严是爱，松是害。”所以，在我的课堂中，我决不允许孩子有丝毫的怠慢，哪怕回一下头，摸一摸下巴……我都认为这是违反课堂纪律的，必须予以“严惩”。当然，这“严惩”指的是批评教育。在这样的“高压政策”下，孩子们出奇的“乖”，学习成绩也是有目共睹的。为此，我一度沾沾自喜，为自己的“高明”而“喝彩”。其实，在我的内心深处一直渴望能和孩子们一起玩、一起乐，但师道尊严令我望而却步。看了李镇西老师的“童心是师爱的源泉”，才唤醒了我心中尚未完全泯灭的童心。我才真正认识到那是因为我缺少一份童心。
一直以来，我一贯以成人的标准来衡量孩子，以成人的眼光来看待孩子，希望他们变成我想象中的孩子——“小大人”，个个成为懂事、听话、尊敬老师、孝敬父母、多学习少玩的完美类型。孩子们成了我制造的模具中的工具。孩子们需要的是什么？我了解吗？不，我并不知道。而李老师呢？他能够在教育孩子时“向孩子学习”，他能够大声疾呼并真诚的实践着“请尊重孩子的选举权”，他努力追求着“成为孩子最知心的朋友”“回答孩子最关心的问题”，他勇于在孩子面前承认自己的错误，他也谆谆教诲着年轻班主任要“乐于请教”“勇于思考”“广于阅读”“善于积累”。李老师说得好：“教育是心灵的艺术。如果我们承认教育的对象是活生生的人，那么教育过程便决不是一种技巧的施展，而应该充满人情味；教育的每一个环节都应该充满着对人的理解、尊重和感染，应该体现出民主与平等的现代意识。虽然就学科知识、专业能力、认识水平来说，教师远在孩子之上，但就人格而言，师生之间是天然平等的；教师和孩子不但是在人格上、感情上平等的朋友，而且也是在求知道路上共同探索、前进的、平等的志同道合者”。读着李老师的文字，感悟着他的心灵，回忆着自己的教学行为，我陷入了沉思：“亲其师，信其道”，古人尚却明白的道理，可我实在汗颜。
孩子成了学习的机器，学习的乐趣又从何说起，孩子的个性该如何发展？孩子是有差异的，有的文静、有的好动；有的乖巧、有的调皮……好玩是他们的天性，只有在玩中学、乐中学，才能真正激发他们学习的积极性。我们为什么不让孩子学海无涯“乐”作舟呢？为什么一直让他们徜徉在“苦海”之中呢？我们有什么理由剥夺他们的天性呢？现在，我才明白把一个个天真活泼的小孩子教成“小大人”式的孩子，是教育的失败。因为我们剥夺了他们一生中最美好的时光——童话般的童年。作为教师，在面对孩子时要保持一颗童心，以自己的童心唤起孩子的童心，以自己的爱心唤起孩子的爱心。只有这样我们才能够走进孩子的心灵，才能够表达我们对他们的爱。也只有这样我们才有资格谈我们的教育。我们要创设平等、民主、和谐的教育氛围，放下自己的架子，用爱心营造积极健康、生动活泼、民主和谐的师生关系，让爱心成为照耀孩子心灵的阳光，培养孩子健康的人格，使孩子的素质得到全面和谐的发展。
有一句话说得好，选择一行，爱一行，我也是这样，我不知道选择幼儿教师这个职业对还是不对，但是当我面对那一帮小鬼时，我觉得我应该做一个最好的老师，至少我要对得起这帮孩子！不知道我的将来会是怎样的，但是至少我现在一直在努力，尽我的心去做我作为一名幼儿教师应该做的，应尽到的一切义务与责任。
李老师认为一个真诚的教育者同时必定又是一位真诚的人道主义者。素质教育，首先应该是充满人情的教育，一个受孩子喜爱的老师，一定是最富有人情味的，我立志要做一名最好的幼儿教师。
12月幼师读书笔记 篇6
读书笔记应根据个人习惯和需求而定，可以包括对书籍的总体评价、书中的精彩片段、个人感悟等方面。以下是一篇幼儿园教师读书笔记的范例：
我最近读了一本名为《幼儿园教师专业发展》的书，这本书对幼儿园教师的专业发展进行了深入探讨，对我个人的教育理念和教学技能产生了很大的启发。
首先，我深刻认识到幼儿园教师的工作不仅仅是照顾孩子的生活，更重要的是要关注孩子的心理成长和个性发展。这本书中提到的一些教育理念，如“以儿童为中心”、“尊重每个孩子的差异”等，让我重新审视了自己的教育方式，让我更加注重与孩子的互动和沟通。
其次，我从这本书中学到了很多关于幼儿教育的方法和技巧。例如，如何制定教学计划、如何与家长沟通、如何处理孩子的突发状况等等。这些方法和技巧不仅可以帮助我更好地完成教育工作，也可以帮助我提高教学质量，让孩子们在快乐的环境中学习成长。
最后，我从这本书中获得了很多反思和启示。在教育工作中，我们常常会遇到各种各样的问题和挑战，但是通过不断学习和反思，我们可以不断改进自己的教育方式和方法，让孩子们在成长中得到更好的帮助和支持。
总之，《幼儿园教师专业发展》是一本非常值得一读的书籍，它不仅可以帮助我们更好地理解幼儿教育的本质和价值，也可以帮助我们提高自己的教育技能和素养。我相信，在未来的教育工作中，我会不断学习和成长，为孩子们的成长和发展做出更大的贡献。
12月幼师读书笔记 篇7
幼儿园教师读书笔记
日期：____年__月__日
书名：《幼儿园教育指导纲要（试行）》
作者：教育部基础教育司
读书内容：纲要解读
1.解读幼儿园教育目标：
《纲要》明确指出：幼儿园教育目标要以培养幼儿终身学习的基础和培养健全人格为目标。因此，幼儿园教育目标不仅仅是让幼儿学到一定的知识，更重要的是促进幼儿情感、态度、能力、技能等方面的发展。
2.解读幼儿教师角色：
幼儿教师是幼儿园教育目标的具体执行者，是实现幼儿全面发展的实施者。因此，幼儿教师应该成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。幼儿教师应该尊重每个幼儿的个性差异，关注每个幼儿的成长，促进每个幼儿的发展。
3.解读幼儿学习方式：
幼儿的学习方式是游戏化、生活化、活动化的。幼儿的学习是在游戏中的学习，是在生活情境中的学习，是在各种活动中的学习。因此，幼儿教师应该为幼儿提供丰富多彩的活动环境，让幼儿在游戏中学习，在生活情境中学习，在各种活动中学。
4.解读幼儿教师教育行为：
幼儿教师应该以关怀、接纳、尊重的态度对待幼儿，努力让幼儿感受到关怀和爱。幼儿教师应该根据每个幼儿的特点，关注每个幼儿的成长，促进每个幼儿的发展。同时，幼儿教师应该善于发现幼儿的兴趣和爱好，为幼儿提供丰富多彩的活动材料，让幼儿在游戏中学习，在生活情境中学习，在各种活动中学。
12月幼师读书笔记 篇8
当然可以，以下是一个基本的模板，您可以根据需要修改或添加更多的细节。
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1.简介
在这部分，我们概述一下这本书的主要内容。主要的故事情节是什么？它的主题是什么？这本书的目的是什么？[在这里添加您的回答]
2.深入分析
在这部分，我们将深入分析这本书。它如何表达它的主题？它的语言如何？[在这里添加您的回答]
3.个人观点
在这部分，我们将讨论您的个人观点。您如何评价这本书？您喜欢它吗？为什么？[在这里添加您的回答]
4.对比与参照
在这部分，我们将进行一些对比和参照。您可以比较这本书和其他类似的书。例如，您可以比较这本书和另一本儿童文学作品。[在这里添加您的回答]
5.结论
在这部分，我们将总结一下这本书。我们可以回顾一下这本书的主要内容，并讨论一下它对您的影响。[在这里添加您的回答]
6.备注
在这部分，您可以添加任何额外的信息或备注。这可能包括您对某个特定部分的个人反应，或者对这本书的整体评价。[在这里添加您的备注]
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12月幼师读书笔记 篇9
《教师读书笔记幼儿园》
最近，我读了《幼儿园教育纲要》，对于幼儿教师应该更加注重个别教育，因为幼儿的发展是一个动态的过程，教师既要关注幼儿当前的发展，又要注意培养幼儿良好的个性，幼儿良好个性形成是个性稳定发展的标志。而要培养幼儿良好的个性，光靠教师自身的力量是远远不够的，还需要家长、社会的共同配合。教师应注意发挥家长的教育作用。许多好的教育内容和经验是家长在家里传授给孩子的。为此，教师要通过各种方式，如家访、电话联系、家校路条、家长会等加强和家长的联系，争取家庭教育的配合。教师还应该为家长提供优秀的教育方法，引导家长以良好的教育方法来影响幼儿，有效地促进幼儿良好个性的发展。
作为幼儿教师，我必须深入理解《纲要》中各个部分的内容和意义，结合自己的教学实践，反思自己以往的教育行为，从中找出不足之处，努力提高自己的教育水平。我相信，只要不断地学习，探索，在实践中不断提高自身素质，才能更好地完成教育任务。