这是我从小的梦想。”
孙川来自四川凉山彝族自治州冕宁中学。这个被网友们称作“工地少年”的小伙子，曾因“收到清华录取通知书前还在工地打工”而登上热搜，感动了无数人。2020年，他以675分的成绩被清华大学机械、航空与动力专业录取。
孙川的家乡属于“三区”“三州”深度贫困区。高考结束后，他没像其他同学一样，痛快地过暑假，而是在家乡一处工地当了一个月小工，为自己赚取学费、生活费，减轻家里的经济负担。据了解，孙川来到北京的路费、学费都由家乡资助，在学校报到的时候，学校还给他发了爱心资助礼包。
如果说，财政教育投入系统是一台庞大的机器，那么学生资助工作就像是最接近泥土的触角，用精细的养分，滋润了一个又一个未来的花朵。
如今，越来越多像孙川这样的“寒门学子”，在实现梦想的同时，有了经济上的兜底保障。据教育部统计数据，党的十八大以来，学生资助资金投入力度不断加大。2012-2020年，我国学生资助金额累计15126.02亿元(不含义务教育阶段“两免”和营养膳食补助)，累计资助学生(幼儿)8.33亿人次。年资助金额从2012年的1126.08亿元，增长至2020年的2093.41亿元，增长85.90%。
学生资助工作如何做到位，不仅在于资金数据的连年增长，还在于如何全方位、精细化的为每一个教育阶段保驾护航。
据了解，党的十八大以来，我国学生资助项目从少到多，资助面从窄到宽，形成了完善的资助制度安排，实现了“三个全覆盖”，即学前教育、义务教育、高中阶段教育、本专科教育和研究生教育所有学段全覆盖，公办民办学校全覆盖，家庭经济困难学生全覆盖，从制度上保障了“不让一个学生因家庭经济困难而失学”。
“生源地助学贷款解决了学费问题，两个孩子都能上大学，真是太好了。”河南省郸城县虎岗乡腰刘庄村民申见力有一对双胞胎儿女，兄妹俩小学和中学都是主要靠资助完成的学业，2020年，他们考上了高职，于是继续办理了生源地助学贷款。
更便利的是，郸城县在全省首家把生源地助学贷款业务“搬”到了普通高中，由县里3所高中现场办理贷款业务，在学生熟悉的校园，由本校教师为学生办理助学贷款。
如今，助学贷款的还款期限、申请额度有了进一步的宽限。
2020年起，助学贷款还本宽限期从3年延长至5年;将助学贷款期限从学制加13年、最长不超过20年调整为学制加15年、最长不超过22年。2021年秋季学期起，全日制普通本专科学生每人每年申请贷款额度由不超过8000元提高至不超过1.2万元;全日制研究生每人每年申请贷款额度由不超过1.2万元提高至不超过1.6万元。
人们常把育人和育苗相类比。的确，有了良好的环境，给予充足的养分，苗子就会长得好。人也是一样，优秀的人才可能出身贫寒，但在成长道路上，会有国家资助保驾护航。